學齡前智力發育

學齡前教育是指兒童在3—6歲這個階段的教育，爸爸媽媽們不要以為這個階段孩子還沒懂得什麼，小看這個時期，這個是對兒童智力發展的重要時期。那麼寶寶學齡前智力發育有什麼特點?又需要註意些什麼呢?小編這就為您帶來詳細的介紹。

學齡前兒童智力發育特點

① 隨意運動的發展：其運用大肌肉的控制能力不斷改善，學會運用正確的姿勢跑，並能聽信號改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學會在平行線中間或平衡木上行走。

② 言語發展：主要發展詞匯量，學會連貫地表達自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，4歲兒童掌握600～2000個詞，5歲時為2200～3000個詞，而6歲時為3000～4000個詞，從3歲到6歲，詞匯量增加瞭近3倍，詞類漸次增多，語法復雜化，已出現大量的復合句。口語表達能力迅速提高，他們的講話逐漸變得連貫起來，流暢起來，內部語言開始萌芽，內部語言是思考時用的言語，它不是用來同別人交際的，而是對自己發出的言語，學前期出現瞭出聲的自言自語，他們往往一面做遊戲，一面自言自語。

③感知覺進一步發展：如5～6歲能以自己為中心辨別左右方位，對顏色的色度開始區別。

④ 形象思維和形象記憶的發展：形象思維是借助於事物的形象和表象來實現對事物的概括性認識，其特點是離不開具體事物和形象。3歲以後兒童開始利用頭腦中的形象進行思維，形象思維是此期兒童思維的特點，如學計算時，用物體的具體形象(實物或圖形)，能較好地掌握數的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較註意，也容易記憶，其記憶在遊戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。

⑤ 遊戲、學習和勞動：此期主要的活動是遊戲，各種遊戲活動有利於兒童智力的發展，孩子的許多學習活動是寓於遊戲之中的。學習對於此期兒童不是主要任務，多在遊戲過程中不知不覺地學習，在壓力不大的情況下，可進行有意識地教育。學前期兒童勞動的形式主要為自我服務性勞動，如穿脫衣服、自己吃飯等。

⑥想象和好奇喜問：此期兒童逐漸能按要求進行想象，其想象表現出一定程度的目的性和有意性，但有意想象還隻初步發展。其想象有以下特點：

a、想象容易與現實混淆;b、想象主題易於變化，如正在用積木搭大橋，忽而又想搭房子等;c、創造想象開始發展，但僅是萌芽階段。好奇多問是學前期兒童的突出特點之一，會提出各種各樣的問題，傢長對於兒童的問題應耐心地，並用通俗、簡潔的語言回答。

⑦ 註意力和觀察力的發展：此期兒童的無意註意已有高度發展，而且相當穩定，有意註意處於逐步形成的階段，其註意的穩定性差，容易分散，范圍較小，一般隻註意事物外部較鮮明的特征和動作。其觀察力缺乏隨意性、獨立性、細致性，持續性和穩定性較差，易受無關刺激的幹擾而轉移觀察的目標，其觀察的概括性也較差。

總之，學前期兒童智力有瞭很大發展，在動作方面，可以連續行走20～30分鐘而不感到疲倦，會跑、跳、攀登;手的動作更加靈巧，能用鉛筆書寫、畫畫，能使用剪刀一類的工具。在言語方面，詞匯更加豐富，可以自由進行言語交際，初步掌握語法結構，開始產生內部言語，初步開始學習書面言語，言語對行為的調節機能也比以前增強瞭，因而使行為帶上瞭一定的自覺性和計劃性。在心理發展方面，雖具體性和不隨意性仍占主導地位，但抽象概括性和隨意性也在逐步發展。兒童的個性傾向開始形成。

學齡前兒童智力發育指標

42月

大運動：兩腳交替上樓、並足從樓梯末級跳下。精細動作：模仿畫正方形。適應能力：懂得5”、能說出圖形名稱。語言：會在示范後說出至少一個反義詞。社交行為：會穿上衣。

48月

大運動：獨腳站5秒。精細動作：會畫人像的三個部位。適應能力：會拼圓形(四個1/4圓)，能說出圖畫中缺什麼(6個說出2個即可)。語言：知道蘋果一刀切開有幾塊、說出4個反義詞。社交行為：能回答：吃飯前為什麼要洗手。

54月

大運動：獨腳站立10秒、足尖對腳跟向前走2米。精細動作：能用筷子夾花生米。適應能力：照圖拼橢圓型(4片)、說出圖畫中缺什麼(6個說出3個即可)。語言：會數手指;能說出衣服、鐘的作用。社交行為：認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

60月

大運動：能接球。精細動作：會畫人像的7個部位。適應能力：看圖回答：雞在水中遊，哪不對?;說出圖畫中缺什麼(6個說出5個即可)。語言：會認10以內的數字、能說出兩種圓型的東西。社交行為：能說出桌子、鞋是用什麼做的。

66月

大運動：足尖對足跟向後走2米。精細動作：畫人像10個部位。適應能力：知道左右、會拼長方形(兩片直角三角形)。語言：能回答：為什麼要上班?窗戶的作用?蘋果、香蕉的共同點。社交行為：能回答：你傢住哪裡?(回答到：街名、門牌號);能回答：2+3=?。

72月

大運動：排球拍2下。精細動作：會拼小人(頭、胳膊、身子、腿)、會寫自己的名字。適應能力：懂得星期幾的概念。語言：能回答：一年有哪四個季節?社交行為：能回答：你撿到錢包怎麼辦?

影響智力發育因素

醫學研究表明，如果兒童沒有受到遺傳因素或腦生理結構異常的影響，那麼在嬰幼兒期，男女之間智力發育是在同一起點上，並且在嬰幼兒期各個階段的發展水平也比較接近。然而，在實際生活中，有些兒童在進入學齡前期後卻表現出比其他同齡兒童智力發育遲滯的現象，這主要是受營養和情緒因素影響：

兒童若長期處於焦慮、緊張、恐懼及其他消極情緒中，可因神經調節功能障礙而影響兒童的智力發育。因此，父母要關註兒童的情緒變化，特別是在兒童患病期間要註意孩子的精神與心理狀態，給予鼓勵與支持，防止引發情緒障礙而影響兒童智力發育。

如何促進學齡前智力發育

1、感知覺的培養

感知覺是兒童認識世界的基礎，對於他們日後掌握知識和從事各項活動，具有非常重要的實踐意義。傢長可以帶領孩子多看、多聽、多聞外面的世界，開闊他們的視野和促進感知覺的發展。

2、語言能力的培養

兒童3—6歲是訓練語言的重要階段，傢長可以通過多種方式，如：遊戲、實物、兒歌、識字卡等，教小孩說話，讓他學著背誦簡單的兒歌和復述簡單的故事。註意他的發音，豐富他的詞匯量，多提問，讓他多回答。

3、觀察力的培養

兒童的見識相對與成人來說是比較少的，外界的事物對他們來說都是很新鮮。傢長可以多帶孩子都戶外玩耍，或者準備圖片和模具等物體，讓孩子去學習，培養孩子的觀察能力。

4、記憶力的培養

學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較註意也容易記憶。所以傢長可以讓孩子通過觀察圖像、實物等，讓他們講出所見的事物，通過講故事後讓他們復述等來培養其記憶力。

5、思維能力和想象能力

人的想象力和思維能力是從小培養和發展起來的，學齡前兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要註意與具體的形象相結合。傢長可以通過遊戲，讓小孩多動腦筋完成任務，培養其想象能力和啟發思維能力。

6、創造能力的培養

傢長可以通過一些創造性的遊戲來培養孩子的創造能力，如：手工、繪畫。小孩看到自己的成果也會別有一番樂趣。

有益寶寶學齡前智力發育的食物

核桃仁：大傢都聽過“以形補形”這個詞，核桃仁的形狀就像人的大腦，有益血補腦的功效，是寶寶強化記憶力和理解力的佳品。3—6歲的幼兒一天吃3、4顆為宜。

杏仁：甜杏仁有養心、明目、益智的功能，孩子多吃可以變聰明。可以將杏仁、花生和黃豆一起用豆漿機做成糊狀讓孩子飲用，這樣更利於吸收。

蛋類：蛋類是補充蛋白質的最好來源，而且能夠顯著改善孩子的記憶力，有利於大腦的發育完整。

蜂蜜：含有多種益智成分，可以沖溫水一起服用，而且有治療小兒便秘的功效。早上服用的效果最佳哦。

大棗：含有大量的維生素C和人體所需的微量元素，有安神益智的作用，能幫助孩子安眠，增強入睡後的“潛在記憶”。

蘋果：含有能增強記憶力的蘋果醇素，可以讓孩子吃些新鮮的蘋果，或者用蘋果榨汁飲用，為瞭防止蘋果醇素氧化，十分鐘內要飲完哦。

葡萄：紫色的葡萄比青色的好。它是公認最佳的抗氧化劑之一，能補肝腎，益氣強記，益智聰明。

黑木耳：能凈化血液，輕身強記。它能釋放出來的堿性物質，吸附導致腦供血不足的腦動脈粥樣斑塊，提高幼兒的思考能力和記憶能力。

有損寶寶學齡前智力發育的食物

1、過咸的食物

食物過咸不但會引起人體高血壓、動脈硬化等疾病，而且還會損傷動脈血管，影響腦組織的血液供應，造成腦細胞的缺血缺氧，導致記憶力下降、智力遲鈍。幼兒的身體還是處於發育階段，不良影響更加嚴重。盡量不要給孩子吃含鹽較多的食物，如咸菜、榨菜、咸肉等。

2、含過氧化脂質的食物

過氧化脂質會導致人體的大腦早衰或癡呆，直接有損於大腦的發育。經過高溫煎炸的食物都含有較多的過氧化脂，孩子盡量少吃。

3、含鉛的食物

醫學研究表明，鉛會殺死腦細胞，損傷大腦。常吃的爆米花、松花蛋、啤酒等食物中含鉛較多，孩子少吃為宜。

4、含鋁的食物

含鋁量高的食物會影響幼兒的大腦發育，會造成記憶力下降、反應遲鈍，甚至導致癡呆。所以，幼兒不能常吃油條、油餅等含鋁量高的食物。

5、含味精多的食物