嬰兒早教兒歌

嬰兒早教越來越引起傢長的重視瞭，因而便產生瞭各種各樣的早教方法，而嬰兒早教兒歌就是其中一種。嬰兒早教兒歌是嬰幼兒早教的其中一種方法，其可以開發寶寶的智力，是一種普遍使用的早教方法。但是很多新手媽媽並不知道該怎麼選擇些兒歌，那麼嬰兒早教兒歌有哪些呢?傢長們該怎麼選擇嬰兒早教兒歌呢?早教兒歌的意義何在呢?下面為大傢來介紹下。

嬰兒早教兒歌有哪些

1、過小河，過小河，提著籃子看外婆。籃裡裝的啥禮物?香甜香甜大蘋果。

2、大雨大雨嘩嘩下，北京給我來電話，讓我去當兵，我還沒長大。

3、山上有棵松，樹上有張弓，半夜三更起瞭風，吹倒松樹吹走弓。

4、小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

5、拉鋸、扯鋸，姥姥傢門口唱大戲，接姑娘，請女婿，小三月，也要去，咱們一起看大戲。

6、小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來，喵喵喵，貓來瞭，嘰哩骨碌滾下來

7、一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找到小松鼠，松鼠有幾隻，讓我數一數，一、二、三、四、五。

8、一二三，跳跳跳。三二一，夠夠夠。小熊小熊夠蜂蜜，拿著小棍費力氣。上上上，下下下。哎喲，蜇瞭一個滿頭包!疼死瞭!

9、一二三，爬高山。四五六，翻跟鬥。七八九，拍拍手。伸出你的小小手，數數十個手指頭。

10、小貓自己跑，小鳥自己飛，三月是個乖寶寶，不要媽媽抱。

如何挑選嬰兒早教兒歌

挑選技巧1、適合寶寶興趣

由於寶寶在性情有個體差異，適合他們的兒歌也會有所區別，一般來說，對於那些性格相對內向的寶寶，最好多讓他們聽一些節奏歡快的兒歌，如：小鴨嘎嘎、歌聲與微笑、來瞭一群小鴨子、粉刷匠等，以激發他們的參與性，對於那些性格外向的寶寶，則節奏舒緩的兒歌更有調節作用，如可愛的小鴨子、小青蛙找傢、在動物園裡等，另外，孩子的興趣也要充分考慮，當父母的可以在日常生活中註意觀察孩子的偏好，盡量避免選擇孩子不喜歡的風格。

挑選技巧2、貼近寶寶生活

由於孩子的思維還相對比較抽象，那些接近他們生活經驗的兒歌將更容易被理解和接受，媽媽們在選擇時最好考慮到這一點。在其他條件相差不大的情況下，優先考慮兒歌與孩子生活經驗的匹配度。

挑選技巧3、經典兒歌永不過時

經典兒歌都是經過一代代的傳唱沉淀下來的，這類具有穿透時代生命力的兒歌一般都有個共同的特點，就是節律和內容比較適合孩子的心理特點，易記易唱，歷久彌新，像小燕子、拔蘿卜、小兔子乖乖、蝸牛和黃鸝鳥、數鴨子、讀書郞等經典兒歌深受寶寶歡迎，便是這個道理。

挑選技巧4、方便互動，增強親子感情

由於在教孩子說唱兒歌的過程也往往是個親子互動的過程，因此能夠考慮親子互動便利的兒歌分外值得選擇。

音樂有利於寶寶的成長

懂得音樂的人知道音樂是跟人一樣具有脾氣的。人類的喜、怒、哀、樂都是通過接受外界的信息而產生的，即信息通過耳、眼等器官傳遞到大腦，大腦再經過處理指派面部某個部位的神經發生變化。而我們就是通過這些感官感受音樂。

經常接收悲傷、恐懼、驚嚇等不愉快的信息，與常常接收喜悅、歡樂等愉快信息比較，兒童面部的某些肌肉有著根本的差別。因為大腦神經使面部某些肌肉長期處於緊張狀態，久而久之，愉快或悲傷的面部表情會難以退去而被固定下來，也就是人們通常所說的“福相”與“苦相”。

經常讓幼兒聽些歡快的樂曲，用音樂來刺激神經，調節精神，會使幼兒的身心得到健康的成長。對這一點，日本幼兒開發協會做過試驗，並取得很好的效果。他們把幾十個出生不久的孩子集中起來，一一拍照、錄像，作為原始資料。然後每天分上午、下午、晚上3次播放輕松歡快的音樂。開始時沒有什麼變化，可是四個月之後，這些孩子的面容發生瞭很大變化，他們的表情比一般孩子活潑，動作協調，就連眼神都與一般孩子有根本的區別，更討人喜歡。

容貌是天生的，不是孩子自己所能選擇和改變的，但面部肌肉是後天才固定的，多給孩子聽點歡快的音樂，給孩子創造一個溫馨的氛圍，讓你的孩子永遠將陽光笑臉留住吧!

嬰兒早教兒歌意義

意義1、嬰兒心智的啟迪

兒歌中有大量的作品，都是以某方面的知識作題材，可以形象有趣地幫助兒童認識自然界，認識社會生活，開發他們的智力，啟迪引發他們的思維和想象能力。例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習性和功能的，有描述日月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識的，有介紹簡單的數目和時間觀念的……因此，從一定意義上說，兒歌是引導兒童認識世界、認識自己、步入人生的第一個領路人、啟蒙者。

意義2、嬰兒語言訓練的需要

語言是人類特有的用來表情達意、交流思想的工具，是思維的直接現實，人的思維隨著語言能力的發展而提高完善。幼兒思維能力的發展更與語言能力的發展密切相關，無論是語言正誤、詞匯積累，還是用語句表情達意，都反映和制約著思維的發展變化。兒歌在這些方面就能發揮重要作用。兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節奏感，便於幼兒吟誦。反復吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發音，正確把握概念，初步認識事物，並能培養他們語言的連貫力和表達力，訓練和發展思維，培養和提高他們運用語言的能力。幼兒感知事物從表象入手的特點，決定瞭他們樂於聽取具體形象的話語，而兒歌恰是以它生動活潑的獨特語言方式，迎合瞭孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發揮著多方面的作用。

意義3、嬰兒情感教育的需要

兒歌吟唱中，優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯絡與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發，從而調節他們的情緒，使其得到愉悅。其中，嬰兒聽兒歌，會從和諧優美的聲音中領受親人的愛撫，從而產生情感效應，心理得到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過程，並能從中體驗模仿成人的勞作和生活，驗證自己的經驗和記憶。

嬰兒早教的方法

一、運動

頭豎直：每天適當豎起抱嬰兒數次，練習頭豎立，也可將嬰兒背部貼住母親胸部抱，使得他(她)更主動的練習抬頭。

俯臥抬頭：在奶前1小時，覺醒狀態下練習俯臥抬頭，用玩具在前逗引，每天數次，每次30秒，逐漸延長時間。

撫觸及嬰兒操：每天做嬰兒撫觸1～2次或做嬰兒操，練習上肢，下肢，抬頭的動作。

二、認知

視覺刺激：距離小兒眼睛20～30厘米處，用顏色鮮艷或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中註視後，再向水平或垂直方向移動，訓練嬰兒追蹤。

轉頭找聲音：再嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或者音樂聲等，訓練嬰兒轉頭尋找。

觸覺刺激：給寶寶容易抓握的玩具玩，促使手的張開和進行觸摸刺激。

三、語言

感知語言：多於嬰兒說話，給嬰兒創造一個豐富的語言環境，促進嬰兒語言的發育。

發音：可重復啊、噢、嗚等單音教嬰兒發音。

四、生活與交往

生活規律：逐漸養成按時吃，喝，按時睡眠的習慣，訓練醒來把尿。