兒童多動癥的癥狀有哪些

在我們的現實生活當中假如出現瞭兒童多動癥疾病，那麼對於孩子的健康有著很大的影響，而且這樣的疾病會導致孩子註意力不能集中影響孩子的學習，所以說出現瞭小兒多動癥疾病還是應該重視早發現早治療，那麼我們首先應該瞭解兒童多動癥的具體癥狀表現有哪些?下面就來為大傢詳細介紹一下。

引起兒童多動癥的原因都有哪些

1、腦神經遞質數量不足。如去甲腎上腺素、多巴胺等腦內神經遞質濃度降低，削弱瞭中樞神經系統的抑制活動，使孩子動作增多。因此，多動癥兒童首先必須考慮藥物治療。非母乳喂養的兒童，父母尤其應該註意這一原因。

2、腦組織器質性損害。母親孕期患高血壓、甲狀腺肥大、腎炎、貧血、低熱、先兆流產、感冒等;分娩過程異常;兒童出生後1-2年內，中樞神經系統有感染或外傷。這樣的兒童易患多動癥。

3、遺傳因素。一部分觀點認為，先天體質缺陷和器官異常、染色體異常、父母的精神病等遺傳因素，會不同程度地影響孩子的腦功能，造成其先天體質缺陷，從而導致多動。

4、其他因素。教育方法不當及早期智力開發過量，環境壓力遠遠超過孩子心理的承受能力，導致孩子心理發育滯後，自控能力降低。另外，過量攝入食物中的人工色素、含鉛量過度的食物，雖不一定達到鉛中毒，但可能會導致多動癥。

1.對個人的危害：

輕微多動癥兒童隻是在學習上不能專心，不能主動去學，造成學習成績下降;在行為上不能自控，表現為不服管束，被人歧視。重癥多動癥兒童則學習成績明顯下降，不能跟班，難以讀完小學及初中;在行為上惹是生非，幹擾他人。隨著年齡增長，因無自控力易受不良影響和引誘，可發生打架鬥毆、說謊偷竊，

2.對傢庭的危害：

多動癥兒童學習不僅成績較差，還厭學、逃學擾亂課堂秩序，因此常常被老師叫去批評，使傢長惱羞成怒，回傢後便對孩子施行責罵、棍棒教育。有的再請傢庭教師，浪費時間和金錢也無濟於事;有的使孩子對傢長產生對抗情緒，影響傢庭和睦。

3.對學校的危害：

在學校裡，多動癥兒童經常擾亂課堂秩序、打架鬥毆、偷竊破壞、成績低下，即使老師花很大精力也收獲甚微，使教學質量受到影響。

1、患兒在嬰幼兒期的時候，常常表現為情緒波動非常大、喂養困難以及排便不規律的現象。隨著年齡的增長，癥狀越來越明顯，而患兒的活動度也逐漸增加，動作逐漸變得不協調，註意力不易集中，多動行為沒有目的性等不受控制的沖動情緒。

2、患兒在入學後，註意力不集中和多動癥裝逐漸增加，不能進行正常的聽講，嚴重時還會因為自身的多動而影響正常的課堂秩序。上課的時候不能將老師說的話聽完整，常常因為外界因素而出現半途而廢的狀態，從而致使學習成績的下降。

3、當患者的年齡到瞭青春期的時候，其多動癥狀便會逐漸減輕，沒有兒時那麼多動，但是在性格上會出現兒時留下的缺陷。脾氣暴躁易怒，人際溝通能力較弱，性格上非常的孤僻，表現的不合群，容易與別人出現矛盾，甚至走上跨越道德底線的道路。

1、翻手試驗

令兒童將雙手並置於桌上，掌心向下，拇指置於掌心，其餘四指並攏，然後把雙手都翻過來，就這樣限定在原位反復翻動雙手，並漸漸加快速度，觀察兒童肘部擺動的幅度、雙手翻動時的姿勢及雙手手指是否保持並攏等。肘部擺動幅度超過一個肘部的寬度，且翻手姿勢笨拙、不協調者為陽性。

2、指鼻試驗

令兒童用左手食指指自己的鼻尖，睜著眼睛做5次，然後閉上眼睛再指5次，然後換右手食指指鼻，同樣是睜眼和閉眼各指5次。觀察兒童指鼻動作的協調性和速度，動作過重、笨拙、偏離距離大則提示多動癥的可能。

3、點指試驗

令兒童一手握拳，另一隻手用拇指依次接觸其它四指的指端，可按照食指-中指-無名指-小指的順序或食指-中指-無名指-小指-無名指-中指-食指的順序，重復3～4遍，然後換另一隻手重復上述動作。觀察兒童點指動作的協調性及點指速度，如動作不協調或不能快速靈活地進行，即為陽性，提示多動癥的可能。

1、飲食

這裡傢長都會有個誤區總認為葷食的營養高，應當多吃從而慢慢的培養出小孩愛吃葷食的習慣。這樣是不對的，因為葷食當中含有很高的脂肪，能量，相對的維生素就會少，這樣當小孩吃瞭過多的葷食，體內的能量就會變多，有時又用不完這樣就會造成小孩多動的情況。

2、室外運動

多動癥的孩子因為好動就會導致自己在寫作業的時候速度很慢而且還不集中精力，傢長這時候就會控制小孩玩耍的時間，小孩則會越來越煩躁，不但沒有學到知識，而且還會很容易讓小孩產生厭學的心理。這時候傢長應當多帶著小孩做一些運動量較大的運動，例如跑步，打球，溜冰等。這樣就會有效的消耗掉小孩過多的能量。

3、要有宣泄的機會

小孩也是有很多的煩惱的，當他們整天都在看書寫作業，還經常被批評的話他們的心裡也會煩躁，也會壓抑，所以有的時候小孩在傢發就會發脾氣，在學校和同學爭吵，這是他們宣泄情緒的表現。這時候傢長應當適當的放寬一些，有時間的話就帶著孩子一起玩耍和運動，這樣可以充分起到宣泄的作用。

4、興趣和愛好

有些傢長如果發現小孩有多動癥的話，就應該給他們創造一個良好的學習環境，並且慢慢的培養他們求知的欲望，同時也在教育他們學習的方法，這樣可以有效的，讓這些孩子把過多的精力花費在尋找知識的上面，變相的轉移瞭他們的註意力，同時也為他們以後的學習方法奠定瞭良好的學習基礎。