處於惡劣的環境中生長的人們會有很強大的抗壓能力的，對於多動癥很多抵抗能力強的人也是不會出現的。多動癥在我們的身邊是有一點很微妙的，那就是很多的傢長都不知道如何區分，那麼兒童多動癥的癥狀有哪些?多動癥有哪些預防措施?多動癥會給兒童造成哪些影響?讓我們一起來瞭解吧。
兒童多動癥的癥狀
學齡前時期：學齡時期是多動癥的發病初期，癥狀逐漸明顯，幼兒園有多動表現，難靜坐，難守規則，難集中註意力，上課不聽講，學習困難，隨便走動，不服管教，和其他小朋友不能友好相處，不肯睡覺，常被老師懲罰。
小學時期：這一時期多動癥開始發展成熟度起來，一切癥狀都顯露出來，比如註意力集中時間短暫，上課不專心聽講，容易分散註意力，學習困難，不能完成作業，忍受挫折的耐受性差，對刺激的反應過強，激動任性，情緒不穩，有攻擊行為，與同伴相處困難，班上的小醜
中學時期：隨著年齡的增長，患者有瞭自我控制的意識，活動過多可能逐漸減少，仍註意力集中困難，接受教育能力愚鈍，缺乏自尊心和動力，辦事不可靠，有攻擊性、激動性行為，對撫慰反應過強，有過失行為，情緒動搖，說謊，逃學，容易發生事故或少年犯罪。
成年時期：多動癥的發病高峰期是6-15歲，隻有在初期沒有得到有效地治療才會是病情延續到成年，多動明顯減少，仍有半數以上的人和正常人有所不同。多數人註意容易轉移，激動，情感爆發，易與人爭執打抖，與同事關系緊張，參與集體活動有困難，酗酒嗜賭，工作不能勝任，缺乏理想和毅力，事業上難有進展。
多動癥有哪些預防措施
一、要在適齡年齡內結婚，不應結婚太早或懷孕太早，也不應結婚太晚或懷孕太晚，減少嬰兒先天性不足的現象，應有計劃地優生優育。
二、婚前進行全面檢查，近親禁止結婚，選擇配偶要註意對方是否有精神分裂、癇病等疾病。
三、為瞭減少那損傷、避免產傷的機會，提倡順產，根據調查發現剖腹產中多動癥兒童所占比例相對較高。
四、懷孕期間孕婦應保持良好的心態，謹避寒暑，慎用藥物，預防疾病，避免外傷、中毒等其他的因素。
五、建立和睦溫馨的傢庭環境，能使孩子在愉快輕松的環境中度過童年，切勿盲目的給孩子施加壓力。
六、關於多動癥的預防措施有哪些中良好的習慣也是非常重要的，不挑食、不偏食;擁有足夠的睡眠時間。
七、不要讓孩子玩含鉛過重的玩具，尤其不能將此類玩具放在口中。
多動癥會給兒童造成哪些影響
很難勝任難度大的學習內容
一般說，解難度大的題需要持續思考一個問題，而多動癥的孩子註意力很難集中，所以解難題很難成功。牛頓之所以取得劃時代的成就，是因為“不停地一直思考它”，這個“不停地思考”，就是持續思考的能力強。
學習花費時間長
多動癥的孩子，完成作業的時間，與一般速度的同學比要多花40%-60%，因而學習時間的負擔就會比別的孩子重。這樣會失去玩耍、失去運動、失去課外閱讀的許多時間，孩子的學習很難進入良性循環。
思維速度和書寫速度很難達到高水準
註意力不集中會導致思考和書寫的速度大大降低。到瞭中學，學科內容成倍增加，學習速度不快的孩子就更感覺困難，完全掌握不瞭主動權，學習肯定要落在人傢後面，高效率和快速精確的思維是優秀學生的重要標志。愈到學習高段，速度就愈顯得重要。
多動癥是如何影響孩子們的學習的
1 多動癥的孩子們一般抽象想象的能力都比較低，而且不能很好的概括一件事情。沒有很好的思維方式和能力，他們不能像別的孩子去細心的發現身邊的美好事物，所以在情感理解上面也不如其他的孩子。
2 多動癥的孩子們在註意力上面也是不能夠很好的集中的，經常在不知不覺中就走神瞭。不能夠好好的去註視一個問題。，甚至在老師講課的時候都沒有辦法好好的去用心聆聽，這樣的孩子成績這麼會好呢?
3 多動癥除瞭會影響孩子們的學習，而且在孩子們長大成人之後還會影響到孩子們的生活和工作。給孩子們的未來造成一個不可磨滅的傷害。
兒童頑皮都是多動癥嗎
頑皮、好動是兒童活潑的特點,因為兒童的心理發育決定瞭兒童求知欲望強,好奇心重，常在玩耍中逐步獲得知識，漸漸聰起來。
千萬不能因為兒童頑皮好動，上課不聽講，做小動作，思想開小差，作業馬虎，成績不佳而認為是患瞭多動癥，因為這與多動癥有本質的區別，解決方法也不一樣。
患兒童多動癥的孩子從小活動過多，動作不停，註意力不集中，易被各種事物幹擾。不論看電影，還是聽故事，隻能坐定片刻，甚至吃飯也端瞭碗東走西逛。放學後常在外遊蕩，直到天黑才肯回傢。對於父母告訴他們的事，經常丟三忘四，不能有始有終。
這些多動癥兒童在學校裡，或惹事生非，追逐同學：或廢話連篇，影響他人學習;或兩眼盯著黑板,思想卻在“開小差”;或小動作不斷，扭衣角、玩辮梢、切橡皮、咬鉛筆,玩手帕。因此，學習成績較差，常被人們稱為“聰明面孔笨肚腸”。
那麼如何區別兒童的頑皮與多動癥呢?
一、註意力與興趣的關系。多動癥兒童，無一興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間地集中註意力，即使是一般孩子們最喜歡看的電影、電視、連環畫或是玩棋類遊戲等、也不能專心致志
地看和玩。但頑皮兒童卻全然不同，能全神貫註，而且還討厭 別人的幹涉和影響,這說明多動癥兒童具有註意缺損癥狀,而頑皮兒童註意力完美無損。頑皮及多動癥兒，在上課與做作業晚雖然都表現為不能安寧，但多動癥兒童是註意缺損所致，而頑皮兒童是對學習缺乏興趣，以及教養環境等因素所致。前者應給予多動癥治療;後者應給予創造良好學習環境，培養良好學習興趣。
二、多動行為目的性。頑皮兒童的行為常具有一定目的性，並有計劃及而安排，而多動癥兒童卻無此特點,他們的行動常呈沖動性,雜亂，無目的行為，有始有終，經常使人感到討厭,令人頭痛。
三、自制能力。頑皮兒童在陌生和嚴肅的環境中，父母要其註意時，有一定自我控制能力，能安分守己不再胡亂吵鬧。而多動癥兒童卻無此能力，常被指責為“不識相”、“不懂事”後，反而胡吵亂鬧。
四、巴比妥類藥物診斷試驗。用小劑量巴比妥類藥物，頑皮服後即鎮靜欲睡，多動癥兒童服後卻更加興奮不定。
根據社會經驗，頑皮兒童往往是聰明兒童,這說明兒童的好動、活潑是好現象,好傾向，應該正確引導，不能厭煩阻止，否則會妨礙兒童的智力及心理的正常發育。