小兒多動癥是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的註意力不集中和註意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有癥狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的傢庭生活和社交能力。那麼，小兒多動癥要怎麼辦呢?請看下面介紹。
小兒多動癥怎麼辦
1、對於患有小兒多動癥的患兒要進行個別心理治療：利用學校特殊的課前、課後和課間休息時間，對個別學生的情緒障礙,進行心理治療。
2、根據病情需要，配以少量藥物。
3、對學生進行特殊教育：以復習一周內課程為中心，采用培養獨立思考、激發學習興趣、提高學習成績為重點，使這些智力正常的孩子在完成學業的同時，能適應學校環境及克服心理衛生問題。
4、對傢長進行集體咨詢，或進行傢庭治療：主要是指導傢長，掌握兒童心理及運用兒童的學習心理，去幫助子女適應學校、提高學習成績，從而克服心理障礙。
5、中藥明確疾病性質，正確加以對待。父母應認識到，多動癥是一種疾病，積極尋求治療，而不應采取粗暴、歧視、冷淡、責罵、懲罰等措施，這樣做不僅會加重多動癥的病癥，而且會加重多動癥患兒的自卑、憂慮、孤僻或反抗心理。
5、逐步矯正多動行為。應逐步減少孩子的多動癥行為，而不應訂立過高的目標，馬上要求他們變成安靜的乖孩子。過分的要求，隻會導致彼此間的關系緊張。這也是多動癥的護理中需註意的。
6、培養孩子形成良好的生活習慣，也是多動癥的護理中的一點。應該讓多動癥患兒，從小養成按時作息、起居的生活習慣，保證充分的睡眠時間，並從有規律的生活中，培養他們，形成一心不二用的好習慣。
小兒多動癥是如何影響孩子學習的
對於小兒多動癥，傢長們最擔心的一個問題便是多動癥會影響到孩子的學習，使之成績變差。眾所周知，小兒多動癥的典型影響就是會造成孩子註意力不集中，做事三心二意，經常半途而廢缺乏毅力。這些情況都是會對學習造成不良影響的最大威脅。那麼小兒多動癥是怎麼導致患兒學習成績差的呢?
小兒多動癥會對患兒的抽象思維能力造成影響，概括能力一般也比正常孩子差，不能準確的分析感知材料，形不成較高水平的抽象思維，思維發展速度比較緩慢。他們通常看故事隻能記住故事的某些情節但是領悟不到其中包含的道理，寫文章也是平鋪直述沒有自己的觀點。
由於他們的抽象思維能力發展滯後，概括能力、分析能力都有欠缺，不能很好的分析事物的本質形成概念，他們可能能區分貓和狗等具體動物的特征而形成“動物”的概念，但是區別“野獸”和“傢禽”這樣的概念就比較困難瞭，數學課裡的“長方形”“正方形”那樣的抽象概念理解起來則更為困難，這是兒童成績提高不瞭的一個很重要的原因。
小兒多動癥患兒的註意力也較為分散，不能長時間的集中註意力思考某個問題，從而思想時而分散，時而集中，做作業可能做著做著就想去玩什麼玩具瞭，寫作文寫著寫著就跑題瞭，這種情況可能也是多動癥兒童學習成績經常波動的一個原因。
溫馨提示：小兒多動癥的危害並不止對孩子的學習形成威脅，如果不及時治療，病癥會持續至成人時期，那麼孩子的異常行為將會成為一種習慣難以改正，不健康的行為習慣導致社會眼光的異常，將不利於正常人格的形成。所以小兒多動癥應該做到早預防，早治療。
小兒多動癥與正常活潑好動兒童的區別在哪
與正常活潑好動兒童的區別：
ADHD患兒存在註意力缺陷、沖動、多動，學習和人際交往受到瞭嚴重阻礙。但活潑、好動是孩子的天性，有些兒童的好動是屬於貪玩或者缺乏學習興趣，而非ADHD。二者區別在於：
?有無場合性和時間性：ADHD孩子的多動和沖動是不分場合的，比如大傢非常安靜地在教室裡上課，他會突然的出怪聲，這就屬於ADHD。好動兒童在嚴肅的、陌生的環境中，有較強的自我控制能力，這個要區分開。
?有無目的性：ADHD孩子的多動是無目的的、雜亂的，他們往往意志力薄弱，做事有始無終，常常一件事情沒有做完又去換另一件事情。而好動兒童具有較強的意志力，他們的活動常具有一定的目的，並有計劃及安排。
③有無真正的興趣愛好：ADHD孩子沒有真正的興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間集中註意力。而好動兒童對於感興趣的事情能全神貫註，並且還討厭別人的幹涉和影響。
④是否可被理解：ADHD孩子的多動和沖動往往沒有原因，常常使人難以理解。而好動兒童即使特別淘氣，他的好動也往往事出有因，能為人們所理解。
⑤與夥伴的關系：ADHD的孩子往往夥伴關系不好，常常說“他們不和我玩”。而好動兒童的夥伴關系一般較好。
通過上面的分點介紹，您是否對小兒多動癥與正常活潑好動的兒童的區別有瞭新的瞭解。當下次你見到一個正常活潑好動的小孩時，就不會誤以為那小孩是個多動癥兒童啦。
為什麼小兒多動癥早治早好
1、發病早、難自愈
多動癥是一種慢性疾病，發病較早，大多在學齡前期就開始有各種行為異常瞭。而此時傢長和老師常常不認識，以至於等到癥狀很明顯時才發現。那如何才能早期，特別是學齡前期就能發現多動癥呢?如果有以下幾方面的問題，應引起重視：
(1)嬰幼兒期：主要是生活規律性差。常表現為活動過多，不知疲倦，不聽話，難管教;睡眠不安，喂食困難，亂丟玩具，過分哭鬧，容易激惹，母親常怨恨自己的小孩難撫養。
(2)學齡前期：註意不集中，活動過多，不肯靜坐，不願學習，不服管理，好發脾氣，破壞東西，玩具滿地丟，不愛惜、不整理，喜歡和小朋友打鬧，有攻擊性、沖動性行為等。
(3)學齡早期：常是班上有名的“皮大王”，幹擾別人，惹是生非，極易興奮、發脾氣，與同學關系不融洽。常出現學習問題，如課堂中反應遲緩，回答問題思路混亂，與學習有關的記憶差。作業時註意集中時間短，作業拖拉，或邊做作業邊做其他事情，需要大人的嚴格看管。
既往大多認為多動癥隻是兒童期的疾病，孩子長大後會自愈的。然而，近年來研究發現，多動癥的癥狀可以長期存在，難以自愈。約1/3多動癥患兒到18歲時癥狀能消失，各種社會功能基本上恢復正常;還有1/3的癥狀會持續到成年才消失;其餘1/3的多動癥癥狀則會持續終生。
2、共病多、危害大
多動癥的核心表現為註意力不集中、多動沖動和學習困難等，但是約一半以上的患兒同時還共患許多其他疾病，如對立違抗障礙、品行障礙、抑鬱、焦慮、抽動、癲癇、睡眠障礙、語言障礙等。由於這些共患疾病的存在，使得多動癥的癥狀加重、復雜，也使得治療更加棘手。
如果不能得到及時的治療，多動癥的癥狀會逐漸加重，危害也非常大。
(1) 對個人的影響：多動癥兒童由於各種行為問題，逐漸出現學習困難。他們還經常惹是生非，鬥毆、偷竊、破壞，甚至走上犯罪道路。由於老師批評、傢長打罵和同學們的冷遇，他們會逐漸產生各種異常心理。
(2) 對學校的危害：多動癥兒童常常不守紀律，幹擾同學，甚至鬥毆、偷竊、做壞事，結果不僅影響瞭自己和其他同學的學習，還影響瞭整個班級的教學，“拖瞭整個班級的後腿”。
(3) 對傢庭的影響：看著孩子的不良行為和越來越差的學習成績，傢長非常焦急和惱怒，可反復教育、“陪讀”、請傢教，甚至采取棍棒教育，浪費大量時間、金錢和精力也無濟於事。傢長會對孩子失去信心，而孩子則會出現抑鬱、對抗、仇恨等異常情緒，影響傢庭和睦。
(4) 對社會的危害：較重的多動癥患兒到瞭青春期後可表現為學業荒廢、攻擊性、反社會行為、社會適應不良、缺乏自尊、互相鬥毆等，甚至走上犯罪道路，影響社會安定和諧。
3、早發現、早治療
雖然多動癥的病程長、危害大，但是如果能早發現早治療，就能取得滿意的治療效果。多動癥的治療應註意以下幾點：
(1)早期治療：應及早發現孩子的行為異常，及早治療，能取得良好的治療效果。在幼兒園或低年級小學生發現有行為異常時，就應該進行幹預和治療。如果等孩子的各種癥狀明顯，危害嚴重時再治療的話，治療效果就會明顯下降。
(2)綜合治療：要求傢長、老師、醫生及全社會的共同參與，相互協調和合作，才能取得最大的療效。常常需要運用多種方法，如藥物治療、心理行為治療或傢長培訓等方法對患兒進行綜合治療，以取長補短，達到最佳的治療效果。
(3)長期治療：多動癥的癥狀可以長期存在，甚至持續終身，其各種負面影響也長期存在。因此多動癥的治療也應是長期的，常常需要治療數年，才能取得比較滿意的效果。如果治療時間很短的話，會明顯影響治療的效果。
如果您的小孩患有多動癥，您一定不要掉以輕心，一定要帶您的小孩去正規的醫院治療。不要以為那是小孩子的調皮淘氣可愛，因為多動癥已經作為一種疾病，已經嚴重影響到小孩子的健康成長，所以請廣大傢長們一定要及早發現，及早治療，千萬不可以拖延，。因為年齡越大，治療康復所需的時間就越長。願您的孩子健康快樂地成長，擁有一個美好的未來!
小兒多動癥多吃什麼比較好
患有多動癥的兒童應及早進行治療，尋找引發的原因，同時在飲食上也要加以調整。
患多動癥的兒童可多吃魚。魚類脂肪中含有大量多不飽和脂肪酸，對腦細胞的發育有重要的作用，還可以改善腦功能，提高記憶力、判斷力。
另外，患兒還宜多食富含卵磷脂和B族維生素的食物，平時給孩子多吃一些瘦肉、蕈類、豆制品等含卵磷脂多的食物，對改善記憶也有幫助。因此，食用蛋黃、豆制品、魚頭等，對多動癥兒童也是有益的。
要經常食用富含蛋白質的食物，如雞蛋、牛奶等，它們可使體內有關氨基酸增多，緩解多動癥。
在微量元素方面，應食富含鐵和鋅的食物，如動物肝臟、動物血，以及一些海產品(魚、蝦、牡蠣、海帶等)。為瞭平衡膳食，每天還應食用新鮮蔬菜和水果。
最後，科學傢們建議，對因遺傳造成的多動癥兒童，不宜服用水楊酸類藥物，也不宜多用含水楊酸較多的食物，食品中少加調味品，這樣更有利於兒童的健康成長。
以上的這些都是小兒多動癥的患者應該多吃的和應該少吃甚至是不吃的食物，如果說自己傢的孩子也出現瞭註意力不集中或者是別的問題的時候一定要及時的去醫院檢查一下，避免出現任何加重病情的情況，一旦耽誤最佳治療時間就不好治瞭。