經常看到有傢長問在哪裡為孩子測智商，也經常聽到媽媽們談起為自己測瞭多少多少分，是滿足瞭，遺憾瞭，等等……有些兒童4歲就會譜曲，3歲就畫出震撼大師的畫作，2歲就出口成章，做什麼都很有天賦，有些就相對比較愚鈍。想知道自己的寶貝智商有多高嗎?下列智商測試題將會告訴你答案!
兒童智力測試
國內為孩子測智商的機構不少，但真正權威的不多，其科學性和嚴肅性也大打折扣。因為，測智商，絕不能像查視力、測身高、體重那麼簡單和機械。我們不妨聽聽專傢怎麼說。
當今智商測試內容僅包含語言、數字和圖像，不夠全面，人的智力因素大大超過這三方面。單純以此來衡量一個孩子的智力，對孩子本身有失公允，如果再有意無意地給孩子某種心理暗示，很可能對孩子未來的成長不利。因為，2至15歲的兒童處於成長發育的鏡像自我認知階段，他們要通過他人的反應來認識和判斷自我。他還強調一點：人的智商是變化的，一次測試隻能說明孩子此時此刻的智力狀態，不能由此一錘定音，把它視為對孩子一生智力的評判。
另外，在發達國傢，智商的測定是極其嚴格的：測試人員必須經過專業培訓、有教育學方面的知識、懂得孩子的心理;有標準的設備，整個測試區域的環境和氛圍必須 “到位”，甚至對光線、室內陳設、溫度、濕度等都有明確的界定;測評人員說話的方式、速度、聲調、面部表情等都可能對被測試的孩子產生影響;而孩子當時的生理狀態和心理狀態都直接影響到測試結果。智商測定絕不是一知半解的人就可以隨便進行的。目前在國內，極少有機構和個人能達到如此“過硬”的“指標”，包括硬件和軟件。
考慮到這兩方面的因素，建議年輕父母：如果沒有明顯的超常、弱智或心理問題，最好不給孩子測智商。
孩子多大可以做智力測驗
提升智商操作方略
孩子的智力能不能提升，答案是肯定的。當然，方法要科學和適度，否則欲速則不達。
親情交流。從孩子一出生，父母就有意識地和孩子交流。即便這時寶寶還不能理解你說的話，卻能從你的表情中嘗到“愛”的滋味;稍大一點，父母可嘗試與寶寶一起玩。營造一個具啟發性和感官刺激的環境，能促進寶寶智力的發育。
興趣第一。面對未知的世界，孩子頭腦中的“為什麼”豈止十萬個?順應孩子探索的欲望，培養孩子對各種事物的興趣。寬廣的知識面，能刺激孩子的智力發展。
遊戲加玩具。做遊戲是促進孩子智力發展的最好方式之一。比如組詞遊戲：給孩子一個字“白”，和他交替說出一組詞：白天、白雲、白玉、白色、白黑、白雪……分類遊戲：將三種顏色、三種形狀、三種重量的小玩具混在一起，讓孩子把它們按顏色、形狀、重量分類;也可以此訓練孩子的推理、逆向思維的能力。編故事。三歲左右的孩子一般都聽過很多故事，試著讓孩子把幾個故事編成一個故事，啟發孩子把故事編得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些創造，是再好不過的瞭。
外出寫生。帶孩子到大自然、到美術館，備上筆和畫板，任孩子把喜歡的東西畫出來，畫得不像沒關系。
聽曲填詞。給孩子聽一支曲子或一首歌，三遍之後要求孩子哼哼出曲調來;請孩子給熟悉的歌填上不同的詞，鍛煉孩子對音樂和語言的敏感度。
一試身手。“心靈手巧”的說法是有道理的。多給孩子動手的機會，比如買一把安全剪刀，教孩子剪紙;用碎佈給娃娃做件衣服;撿幾片樹葉做張貼畫。
有效開發1-3歲寶寶智力5個方法
何謂“學商”
學商是指寶寶擁有較高的學習能力，有主動、積極學習的興趣和習慣。高學商寶寶的學習能力能幫助他比其他寶寶學得更快、更多。接受同樣的知識時，理解更全面，學習時間更短。
締造寶寶高學商的重要性
父母都希望自己的寶寶在競爭激烈的社會中率先出發，贏在起跑線上。但大部分父母卻忽略瞭對寶寶學商的培養，隻關註於讓寶寶不斷吸收知識，卻忽略吸收的方法。就好像在寶寶面前擺上豐富的佳肴，卻沒有教會寶寶使用餐具一樣。
低學商的寶寶容易對學習產生厭倦，面對挑戰容易產生恐懼和無助感;而高學商的寶寶卻可以自然而然地接收知識的信息。因此，締造高學商，是寶寶更好成長的前提。無論是提高語言能力，還是增進藝術修養，這些在寶寶擁有高學商的前提下，都會變得更加輕松自如。
大多數父母隻是提出讓寶寶學習的目標和內容，往往忽略瞭自己才是培養寶寶、教會寶寶學習的那把鑰匙。從寶寶有瞭語言意識起，父母的每一個互動行為，都對寶寶日後的習慣和學習產生著影響。陪寶寶做遊戲，與寶寶談話，帶他熟悉外界，接觸新的知識或領域，隻要把握好0~3歲黃金時期，巧妙引起寶寶的好奇心，引發他們學習、發問的習慣，就能很好地啟蒙培養學商之路。
怎樣對寶寶進行智力測驗
智力測驗是使用一組量表，包括許多測驗試題，由專業測試人員對兒童進行測試。測試時要求環境安靜、光線適宜，兒童情緒穩定，測試人員及傢長不能進行暗示。試題有文字式的，也有圖畫式的;有的讓兒童來回答，有的讓兒童來操作。目前我國使用的各種測試方法和量表，大部分是從國外引進的，然後結合國內的情況進行修訂。一般國內兒童保健工作者定期召開會議，對使用的各種測試方法和量表進行研討、修訂、統一和傳達。每一種測試方法都需要具有合理性、穩定性、可靠性及標準化。同時測試者必須經過嚴格和規范的培訓，力求測驗結果能真實地反映受試者的智力狀況。但測驗結果僅僅為受試者智力狀況大概的反映，應當綜合評價。
1、貝莉嬰兒發育量表。包括精神、運動和行為三部分。可測試嬰兒感知覺、記憶、發音、語言能力以及控制自己身體程度、肌肉協調能力、手指的精細動作等。在測驗的同時，由測驗人員觀察嬰兒的情緒、註意力、目的性等性格特點。然後根據量表算出受試者得分。此量表適於2個月至2歲的嬰幼兒。
2、圖畫詞匯試驗。國內已根據皮博迪圖畫詞匯試驗進行修訂，共有120張圖畫，每張圖片上印有4幅不同的圖畫，測試者說出一個詞匯後，要求受試者指出其中的一幅圖。方法簡便易行，適於2歲半以上的兒童。
3、韋克斯勒智力量表。國內已進行修訂和標準化。測試內容包括詞語類和操作類兩部分，詞語類包括常識、算術、詞匯、理解及背數，操作類包括填圖、排列、積木、迷宮等，適於4歲以上的兒童。
寶寶用筷子可以開發早期智力
孩子的動作的發展與3歲前孩子的智力發展密切相關。3歲前孩子動作的發展有一個從大到小、從粗到細的過程，比如，孩子剛開始時隻能用整個手或手臂去拿東西;過瞭一段時間之後，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經的發展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進大腦神經的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子裡的水是燙的，讓孩子增長瞭見識和經驗。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當然，在讓孩子自由活動的過程中，應讓孩子註意安全。智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、註意力和創造力。因此，開發孩子的智力應從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習性和生長過程中出現的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。