每個孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權要求他們事事按照你的意願來做，即使你是為瞭他好。比如：你認為他該睡覺瞭，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手裡的玩具去做你要他做的事……強加的結果隻能適得其反。要註意什麼?看看。
十秒鐘讓嬰兒從哭到笑
乘車時
(1)如果嬰兒又吵又鬧，不妨站到靠近車窗的地方，讓嬰兒看窗外的風景。不斷移動的景物會讓嬰兒感到很新鮮。
(2)在嬰兒耳邊輕輕說話，偶爾吹一口氣。耳語是最有效的哄嬰兒的方法。
(3)嬰兒對晃動的吊環很感興趣，如果媽媽讓嬰兒抓住車中的吊環，嬰兒一定會很開心。
(4)抱緊嬰兒，讓他聽到你的心跳聲。這會讓他感到很安全，自然就快樂起來瞭。
(5)指著車廂內的東西問嬰兒知道答案的問題，轉移他的註意力。
(6)把嬰兒的鞋子脫瞭，將他放到自己的膝蓋上，然後一次次地舉起來，這種舉高遊戲會讓嬰兒變得很開心。
(7)用手帕或者毛巾舉到小嬰兒觸手可及的地方來回搖晃，吸引嬰兒來抓，就要抓到時媽媽趕快抽離。
(8)出門前在包裡準備好一些小玩具、小畫冊，嬰兒一哭鬧，就能派上用場瞭。
(9)給嬰兒一包小餅幹，但是不要開封，讓他自己研究一下該怎麼才能吃到裡面的東西。
購物時
(1)如果是嬰兒坐膩瞭嬰兒車，媽媽可以把嬰兒從車裡抱出來，玩舉高遊戲，或者抱著買一會兒東西。
(2)在嬰兒車上掛一些輕軟的玩具，讓嬰兒將精力放在這些小東西上。
(3)把你的手機給嬰兒當作聽音樂的最佳播放器吧，小心別弄丟瞭哦。
(4)一味地買大人們的東西當然會讓嬰兒厭煩，不妨帶他到玩具專櫃或者嬰兒用品天地轉換一下心情。
(5)嬰兒哭鬧時，可以帶他去坐商場裡的電梯，嬰兒對會移動的景物總是很感興趣的。
(6)如果是因為商場裡的空氣悶熱讓嬰兒心煩的話，不如暫時脫下他的紙尿褲，讓小pp透透氣，嬰兒心情自然舒暢瞭。
(7)拿一些有色彩鮮艷、捏起來還會發出聲音的包裝袋的物品塞給嬰兒，讓他好好琢磨一陣子。
培養孩子良好性格的8個策略
策略1：不要把自己的意願強加給孩子
每個孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權要求他們事事按照你的意願來做，即使你是為瞭他好。比如：你認為他該睡覺瞭，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手裡的玩具去做你要他做的事……強加的結果隻能適得其反。讓孩子按照自己的意願行事，孩子不但開心、樂觀，還能養成獨立、有主見的性格。
策略2：忽視孩子的無理要求
遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎?恰恰相反。對於孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協。否則隻會使同樣的不愉快一而再再而三地發生。當你對孩子說"不行"、"不能做"時，孩子往往不會馬上放棄他的行動，他會一邊看著你，一邊繼續試探你是否真的不讓他做。這時，你應該堅決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事;而不是繼續坐在那裡，重復說著"不行"，持續與孩子的較量。孩子從你堅決的態度上，可以知道這件事是真的不能做。
策略3：適當地給孩子一點權力
有時，孩子會對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執拗地一定要做。這時不妨給孩子一點選擇的權力。傢裡有兩排落地書櫥，樂樂對裡面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出裡面的書。我不想讓他養成到處亂翻的習慣，又不想扼殺他的探究欲。怎麼辦?我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣東西，拿好就把書櫥關上。他每次都很開心地照辦。現在，他不僅會打開書櫥，挑選一樣東西，然而把櫥門關上;而且東西玩好後，他還會打開櫥門，把東西放回去。
策略4：對待孩子要有耐心
對待孩子需要多大的耐心，隻有做瞭父母才能瞭解。當你們精心準備好大餐，他卻一口都不吃;當你有一大堆事等著他入睡以後再做，他卻無論如何不肯睡;當你晚上瞌睡得要命，
小東西卻哭個沒完……你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待你的寶貝。你必須這麼做，因為仔細想來，這些都不是他的錯。但你能做到嗎?你能一次次都做到嗎?我的策略是：
以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實就是父母的影子，你以怎樣的態度對他，這種態度也會潛移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成為一個沒有耐心的、甚至是粗暴的人。人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會告訴他，我正忙著，等我做完瞭某些事情再去陪他。
策略5：言出必行
你也許會認為：孩子小，偶爾騙騙他沒關系。其實這要不得，除非你希望以後也被他騙。我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會騙他，爸爸說到做到。這一點很重要，一方面可以獲得他的信任;另一方面也能樹立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。舉個小例子：最初給樂樂穿衣服，讓他把手裡的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手裡，從此他便很放心地把東西放下或主動交給我。
策略6：始終如一
盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標準，如果你今天允許孩子這麼做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會造成混亂。你或許會忘記自己的不一致，可孩子絕對不會忘。久而久之，你會發現自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎?其實一部分是你造成的。
策略7：讓孩子承擔一點責任
看到這個小標題，你或許會跳起來，這麼小的孩子你讓他承擔什麼責任?其實，孩子的責任感就應該從小培養。孩子應該從對自己做的事承擔責任開始，樹立起責任意識。樂樂時常會把一大堆玩具弄得滿地都是，我會讓他和我一起收拾玩具，或者引導他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒後我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。
策略8：讓孩子瞭解別人的感受
一個不瞭解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子瞭解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。所以，我會讓樂樂知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我;我會讓樂樂知道我對他不好的行為真的很生氣;我會讓他知道我抱著他很累，讓他自己走;我會讓他知道打別人，別人會很痛，想打別人先打自己試試看;我會讓他知道父母也會有不對的地方，是我的不對，我會主動向他說對不起;我會讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時，他必須堅強起來，承受疾病帶來的不適，而不是無休止地折磨大人……孩子的性格都是在日常生活的點點滴滴中培養起來的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個受人歡迎的人、一個高情商的人。
爸媽需要警惕孩子的五種性格偏向
性格偏向1：嬌弱惹人憐的敏感性格
嬌嬌，名如其人，忸怩羞澀地躲在媽媽的身後，緊緊拽著媽媽的衣角，探著半個小腦袋看著初次見面的陌生人。媽媽努力掙脫開她的牽拉，想促使她主動與陌生人打招呼，但這立刻使她非常緊張，整個人躲在瞭媽媽的身後。無奈的媽媽隻好一邊解釋“這個孩子就是這個樣，特別膽小”，一邊又轉身再次用力把嬌嬌拖到自己的面前來，“出來啊，怕什麼!”可是就是在這樣一個過程中，嬌嬌低聲委屈地哭瞭起來------
“不要怕，膽子大點”是媽媽對嬌嬌的殷切希望，可這何嘗不是嬌嬌自己的希望呢!但是在很多場合下，嬌嬌會經常地、自然地表現出一種緊張不安、退縮，這是她的一種性格傾向，所表現出來的典型特征就是：
1.對外界環境表現出異常的敏感，外界稍微有變化就使她緊張與不安。
2.人際交往的能力比較差，喜歡獨自安靜地玩一些自己比較熟悉的遊戲。
3.行為比較緩慢退縮;情緒比較平靜。
4.依賴性高，不願意表達自己的要求。
愛心提醒：
面對嬌嬌的膽小與敏感，脾氣急躁的媽媽常常控制不住自己而發脾氣，但是媽媽的急躁越發使嬌嬌變得更膽小，而不能真正地幫助嬌嬌成長。
克服性格偏差是一個比較緩慢的過程中，在這個過程中，媽媽可能也需要從以下幾個方面作出新的調整：
1.嬌嬌在接觸和適應新的環境的過程中，需要媽媽前期陪伴，在嬌嬌漸漸熟悉的基礎上，媽媽有意識地讓嬌嬌表現自己。例如嬌嬌要進幼兒園瞭，媽媽可以先提前帶嬌嬌去幼兒園中玩幾次;進入幼兒園之後，媽媽可以陪嬌嬌在班級中玩一會再離開，使嬌嬌對新的環境有一個逐漸熟悉的過程。
2.設置“最近發展區”的任務給予挑戰，激發嬌嬌內在的能力。所謂最近發展區，是指嬌嬌目前沒有達到但是經過自己的努力而可以達到的一種發展水平。例如嬌嬌目前不願意和陌生人打招呼，媽媽可以引導嬌嬌拉著媽媽的手而轉到前面來。
性格偏向2：膽大迫人的冒險性格
強強突然看到瞭放在書架中一件玻璃制品，已經對玩具很厭倦的他，立刻給媽媽要“我要玩，我要那個老虎，我要……”，媽媽立刻給強強打開瞭電視中卡通片，想轉移強強的註意力，可是在這個短暫的過程中，她發現強強已經爬到瞭沙發的靠背上，強強正在斜斜晃晃地想站起來……恐怖的後果，使媽媽隻好自己將玻璃老虎遞給瞭強強，但一會兒，媽媽就聽見瞭強強用力把玻璃老虎投向墻壁的聲音……
強強總是使當媽媽的神經繃得緊緊的，一會兒他可能去觸摸飲水機的開關;一會兒他又可能爬窗臺……雖然強強的額頭已經被摔出瞭大疤，屁股也多次被爸爸教訓，但他還是在不停地惹麻煩，去做一些很危險的事情……
其實強強屬於一種冒險型性格，這種性格的典型特征是：
1.總是處於一種興奮的情緒狀態，習慣性地動手去摸摸東西，用腳去踢踢周圍的物品。
2.按自己的想法去行動，從不考慮後果，也記不住以前得到的教訓。
3.喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強。
愛心提醒：
強強的這種冒險性格偏向，迫使爸爸媽媽軟硬兼施，爸爸以巴掌“狠心”地教訓瞭強強多次，媽媽也一直不斷地以“乖寶寶”利誘，但仍不能使強強發生改變。那怎麼辦呢?
1.營造安靜平和的傢庭氣氛，減少或杜絕一些暴力刺激的來源，使強強在一種平和安靜的氣氛中能靜心從事一些閱讀或手工制作類的活動，從而減少他冒險行為的可能性。
2.對強強的行為活動設定規則，並堅決按照這種規則來約束強強的要求與行為。例如對一些擺設類的物品，隻能觀賞而不能拿來做玩具，這種規則之下，媽媽和強強之間沒有任何的協商或者條件交換。無論強強怎樣的要求，采取怎樣的冒險行為，媽媽都不能允許他拿這一物品。這樣才能使強強意識到冒險行為並不一定會自己得到滿足，學會放棄。
3.對強強的冒險性格偏向，媽媽可以先從外部控制他沖動的情緒，再漸漸讓他學會自我控制，而不能因為強強的行為引發自己的消極情緒，從而造成對強強更進一步的消極暗示。
性格偏向3：特別“乖”的冷漠性格
蒙蒙的媽媽一直感到很慶幸，自己傢的蒙蒙特別的乖。吃飯穿衣蒙蒙也任大人的擺佈;客人往來，媽媽出門，蒙蒙也不會在意……但是，當蒙蒙進入到托兒所之後，表現的與其他小朋友有些疏遠，他總是一個人躲在角落，受到小朋友的欺負也不會還手;對老師的表揚不去爭取，對老師的批評也似乎不在意……
蒙蒙的乖使媽媽放松瞭對蒙蒙的關註，從而使蒙蒙有更多的時間一個人自得其樂，而對外界環境的變化很少給予關註，養成瞭一種對外界環境冷漠而不敏感的性格傾向。這種性格傾向的典型特征是：
1.對外界環境極少表現出普通孩子的興趣，無論發生瞭什麼事情，無論開心與否，他都沒有明顯的反應。
2.比較溫順，行為和生活卻很有規律。
3.很少能明確地表達自己的情緒需要。
4.沒有表現出有固定的親密依戀的人。
愛心提醒：
在一個強調情商的社會中，蒙蒙的冷漠不敏感可能會影響到她將來的發展，因此媽媽及早意識到這一點很重要，可及早采取措施來幫助蒙蒙改變這種冷漠的性格偏向，具體來說，媽媽可以采取的措施有：
1.減少蒙蒙一個人獨處或者蒙蒙單獨和玩具在一起的時間，爸爸媽媽要多多陪伴蒙蒙，多與蒙蒙交流自己的感受，少批評蒙蒙，幫助蒙蒙打開自己的心扉，安全地表達自己的情感需求。
2.爸爸媽媽可以多創造機會幫助蒙蒙交一些同伴朋友，使蒙蒙能在與他人玩耍的過程中，學會人際交往，學會主動表達自我，體驗遊戲的樂趣，理解他人的感受。爸爸媽媽可以多帶蒙蒙外出，通過環境的改變、新奇刺激的出現等方式，激發蒙蒙對外界環境的興趣。
3.爸爸媽媽可以指導蒙蒙喂養小動物，從而激發蒙蒙的愛心以及責任心。
性格偏向4：沖動把人累的多動兒
巍巍，一個讓幼兒園老師既喜歡又頭痛的孩子，喜歡他是因為他的聰明可愛，對他“頭痛”是因為他的“無規則紀律”。他總是喜歡動個不停，不是去捉弄其他的小朋友一下，就是突然把自己剛搭拼好的積木向地上一推，或者他就僅僅是在班級內走來走去，就是不能安靜坐一會。當然這樣來形容他也有一些不妥，因為在他喜歡的卡通片之前，巍巍可以安靜地坐半個小時，但除此之外，似乎很難找到其他的“法寶”能使巍巍靜靜地坐一會……
巍巍雖然能夠在喜歡的卡通片前“坐下來”，但是在大多數的時間和場合他卻“坐不定”，這說明他是一個具有多動傾向的孩子，他具有一定的沖動的性格偏差，這類偏差的典型特征是：
1.喜歡做的事情有很多，但很難將精力集中於某一件事情，喜歡的事情也隻有三分鐘的熱度。
2.精力充沛，行為多動，但有的時候能偶爾專註與感興趣的事情上，雖然時間極短。
愛心提醒：
對於巍巍的這種性格偏差，媽媽在幫助巍巍的時候，可以註意以下幾個方面：
1.從環境入手，減少環境中新奇多樣的刺激與誘惑，使巍巍能夠在熟悉的環境中比較自然地安靜地從事目的明確的活動。
2.設立目標，培養巍巍的耐性。例如對巍巍的延遲滿足能力加以訓練，根據巍巍在活動過程中堅持的時間不同而給予不同程度的獎勵。
3.父母要對巍巍活動的過程多加關註，而減少對巍巍活動的結果關註，樹立巍巍對活動本身的內在興趣，從而使父母對巍巍活動的外部控制轉換成為巍巍自身對活動的內在約束。
性格偏向5：執拗遭人惱的倔強兒
樂樂，人雖然小但是脾氣卻很大，一旦他自己認準的事情，他就會倔到底地堅持。前面媽媽答應周末帶樂樂去動物園，到瞭周末因為天下雨，所以媽媽就取消瞭計劃。可是樂樂卻不依不饒，一直坐在門口哭，“我要去動物園……動物園……”
樂樂執拗的行為中反映出他的一種倔強的性格偏向，這種性格偏向所表現出來的典型特征是：
1.在涉及到樂樂自己的一些事情上，如果父母征求他的意見，無論對於這件事情他是否理解，他都會給出他自己的要求和意見。
2.任性，重復堅持自己的意見;打罵對他沒有明顯效果。
愛心提醒：
對樂樂的這種任性，爸爸媽媽在處理的過程中應該註意以下幾個方面：
1.關註孩子內在真正的需要。當孩子堅持自己的無理要求時，或許他的目的是想引起父母的關註。
2.當孩子任性的時候，父母不要以自己的“任性”來對抗孩子的任性。必要時不妨適當“讓步”，首先使孩子的內心得到滿足，再教育他學會承擔自己的行為所帶來的後果，避免類似行為的再一次發生。
3.父母也可在日常生活中多啟發孩子學會多角度解決問題，增加孩子思維的靈活性以及解決問題的靈活性。
孩子性格發展的5個關鍵時期
1、嬰兒期：信賴—不信賴
此階段，嬰兒的生理需要完全依賴成人及時給予滿足。如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關系，就會產生不安全的心理狀態，出現情緒問題。
2、幼兒期：自主感—羞愧
及懷疑自我意識萌芽，但飲食和大小便等還要依賴成人，所以，在此時寶寶身上，“違拗性”與“依賴性”會交替出現。
3、學齡前期：主動—內疚
孩子生活自理能力進一步提高，主動性加強，但當主動行動遭到失敗時可產生失望與內疚的心情。
4、學齡期：勤奮—自卑
當孩子發現自己有某些方面突出、成熟的能力，會得到社會的認可;如果孩子不能發現自己勤奮的潛力，則將產生自卑。
5、青春期：身份感—身份混淆
青春期孩子的體格、認知能力的發展和社會的要求都在變化，如果在感情問題、夥伴關系、職業選擇、道德價值等問題上處理不當，即可產生身份紊亂。
4個小方法正確教育性格固執的孩子
方法1：多聽聽孩子的意見
很多時候，傾聽是一種非常有效的手段，對於有主見的孩子來說，在那些與他有關的事情上，多聽他的意見，是讓父母孩子都感到輕松的一種方法。父母需要掌握一個原則，隻要不危及安全、不傷害他人、不妨礙尊重的事情就讓孩子自己去選擇。譬如他想與小夥伴一起玩足球，就未必一定要求他與父母一起去公園。 提示：在和固執孩子相處過程中，父母要學會談判技巧，給孩子更多地尊重和寬松，從中柔和地實現自己的目的，千萬不要試圖與他硬碰硬，不然肯定是一個難以收場的結果。
方法2：教孩子取舍和謙讓
父母不妨經常潛移默化地告訴孩子，真正聰明的人常常以退為進。如果兩個小朋友都想玩那個玩具，並且爭搶起來的話，最後反而誰都玩不上。不如大傢輪流玩，不但可以更早玩，而且大傢還可以商量出更有趣的玩法。 提示：對於比較固執，有主見的孩子，就不必再強調讓他爭第一的概念，而是在孩子4歲以前就讓他逐漸學會謙讓。
方法3：父母應該以身作則
其實，孩子的固執的性格多半來自父母的性格基因，所以在“改造”孩子的同時，父母也別忘瞭自我修煉。如果很難給自己一個客觀的判斷，那麼可以多聽聽周圍人的意見，經常自我反省。
提示：父母應註意自己的言行，不要太固執己見，不僅是對孩子，而是對待所有的人。尤其是在晚餐時，應盡量避免當著孩子面為小事而爭吵。
方法4：不要過於遷就孩子
即使再多的策略和招數，有時還會覺得對待固執孩子是一場耐力測試，如果所有的寬容、理解、尊重或民主都不能奏效時，也應行使父母的權利。譬如到瞭睡覺的時候孩子仍拒絕上床的話，可將他抱上床，並且告訴他:“睡覺的時間到瞭，即使你現在睡不著，也必須在床上呆著。” 提示：在為固執寶寶做規矩時，既不要抹平孩子的棱角，也不要過於遷就孩子，更不要在孩子面前感嘆他有多倔，這樣會讓孩子覺得自己是個特殊的孩子，或者讓他自以為有權肆意妄為。不過，固執孩子的個性會隨著年齡增長而有所好轉，並且其自信心和學習能力也會隨之增強。