作為傢長朋友都想把孩子培育成一個智力超群的孩子，會想到各種提升智力的方法，最大化的開發寶寶的智商，但是育兒專傢提醒，培養寶寶智商的方法有很多，一定要註意采用科學的育兒方法，下面就為大傢介紹四種不科學的智力開發方法。怎麼開發寶寶智力方法？開發幼兒智力謹防三誤區？一起來看下。
開發幼兒智力謹防三誤區
忽視兒童生理成熟度
兒童的身心發展是有先後次序的，早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎上進行適時的訓練，才能取得好的效果。過早和過晚都會造成對孩子的傷害，我們都知道狼孩兒、豬孩兒的故事，他們就是因為錯過瞭語言和社會規范等各種智能開發的時機，所以，即便科學傢提供良好的條件，也不能使他們趕上最普通的孩子的智力水平。而過早的開發孩子的某種智能，不僅達不到預期的效果，還會造成對孩子的傷害。對此，傢長朋友應該瞭解一下孩子敏感期的知識。
“學習”狹隘化
談到學習，許多人就想到學校裡坐在課堂上聽課，以及那些繁多的定理和常識。這種理解未免過於狹隘和刻板瞭。當一個嬰兒能夠辨認出媽媽和其他人的區別的時候;當一個男孩子出於對異性的好奇而在書店裡翻《女性心理學》的時候;當一個人第一次吃西餐，小心翼翼地模仿別人的時候;當一個女生註意明星們的著裝搭配的時候;當一個人新買瞭電器，看說明書的時候;當一個司機在陌生的地方打開地圖尋找他應該走的路線的時候……這些都是在學習，而且是更重要的學習。因需而求謂之學，我們需要的某種知識和技能我們現在還沒有，我們去追求它，這就是學習。人們在生活中用到的百分之八十的知識是課堂之外學到的，比如交往的常識，心理調節能力，如何應變以及各種各樣的社會經驗和潛規則等。課堂上的學習僅僅是學習的一種，並且不是最重要的一種，課堂上的學習可以讓我們得到高分，可以讓我們進入名牌大學，可以讓我們在進入人才市場的時候有一張鍍金的入場券，然而，它僅僅是入場券，究竟如何打開局面靠的是我們在課堂之外練就的本領和走出學校之後學到的知識。
說這麼多，是想告訴朋友們不要狹隘地理解學習，以便不狹隘地要求孩子。對於幼兒來講，他們是通過遊戲和生活學習的，他們提出的每一個問題都是在學習，他們參與的每一個遊戲或者活動都是學習;對於幼兒來講，他們廣泛的好奇心和興趣是大自然最好的饋贈，幼兒借此增長他們的知識和能力，廣泛地探索和興致勃勃的狀態對於幼兒來講是無比重要的，前者讓孩子不斷發現自己的天賦，後者讓孩子達到內心的和諧和心理的自我建構。
重結果輕過程
其一，快樂比結果更重要。孩子從過程中獲得的感受以及建立的相應態度，比孩子所學的具體的結果更重要。孩子沒學多少東西，但是在學習的過程中得到瞭快樂，喜歡學習、喜歡知識，這種態度比什麼都重要。
一些功利心很強的父母，總是期望孩子很早就學有所成，比如背唐詩、記單詞、學數學等，可謂去本求末。其實孩子多背幾首唐詩，多識幾個漢字，這一丁點優勢很快就會消失，長遠來講對孩子並沒有什麼特別的好處，假如孩子因為父母刻意的、功利的要求而對學習產生抵觸感，就更因小失大瞭。
其二，孩子從過程中得到的鍛煉比結果更重要。對於嬰兒來言，看到比看懂重要，聽到比聽懂重要，感官知覺是智力的先導，即便孩子不能理解，或者說記住的東西很快忘記瞭，背過本身是重要的，這個過程已經會對孩子智能的發展起到瞭很大的促進作用。
總之，我們並不反對智能開發，更不反對孩子博學多才，但是，我們要以孩子內心的和諧為前提。對於幼兒，我們不應該有特別刻意的學習目標和計劃，而是要對孩子自然的興趣和自發的表現給予足夠的支持和關註。當我們不去刻意追求的時候，結果往往是意外的收獲。
怎麼開發寶寶智力方法
(1)為幼兒創造合適的遊戲運動環境：從遊戲中促進幼兒動作和技能的發展。
(2)培養幼兒的言語表達能力：2～3歲是口頭語言發展的最佳年齡，應鼓勵孩子大膽說話，引導他用語言表達自己的願望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌，這不僅可以訓練幼兒的語言能力，還能訓練他的音樂節奏感，培養藝術意識。
(3)讓幼兒多看、多聽、多動手：智力開發總是離不開知識的掌握，而要獲得知識，必須通過看、聽、摸等感知活動。應讓幼兒多接觸自然和社會環境，多動手以親身感知事物，促進智力發育。2～3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味，傢長應抓住孩子好奇、求知的這一心理經常給孩子講些有趣易懂的故事，這樣可增長幼兒的知識。
(4)啟發幼兒多提問題、多思考：好奇多問是兒童的天性，有些孩子喜歡提問，這是思維活躍的表現，傢長要耐心地用通俗易懂的語言回答，而不能敷衍瞭事;有些孩子提不出什麼問題，傢長應設法啟發他們讓他們自己提問，並站在孩子的角度，多提一些問題讓孩子思考回答。
(5)鼓勵幼兒的創造精神：孩子在做遊戲、搭積木時，應鼓勵孩子的創造精神，引導孩子不重復別人做過的東西等，而幫助孩子自己想象著做，孩子拆弄玩具時，不要求全責備，因在 “頑皮”的舉動中，往往可能是創造力的表現。幼兒創造的欲望僅僅開始萌芽，需要傢長、教師去發現、去引導，如完全按大人要求的模式做，則會抑制孩子的創造精神。
智力開發的五個最關鍵時期
0―1歲，聲音辨別關鍵期
訓練方法：
模仿動物的叫聲，鼓勵寶寶模仿。
利用遊戲的機會，讓寶寶辨別從不同方向傳來的聲音。
多與周圍的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。
0―2歲，動作發展關鍵期
訓練方法：
1滿月起，用手推著寶寶的腳丫，訓練他爬行。
2寶寶3個月時，在他小床的上空懸掛一些玩具,使寶寶雙手能夠抓到，鍛煉他的手眼協調功能。
3在寶寶6―7個月時多創造爬的機會，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方， 吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進他動作的發育。
1―3歲，口語發展關鍵期
訓練方法：
1引導寶寶註意大人說話的聲音、嘴形，開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是 訓練寶寶的發音，盡可能使他發音準確，對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
2引導寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯系起來，經過反復訓練，寶寶就能初 步瞭解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時，就會把頭轉向爸爸媽媽。
2―4歲，計數能力發展的關鍵期
訓練方法：
1利用日常生活的各種機會，經常數數給寶寶聽，如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
2借助不同的物品，如手指、積木等，和寶寶一起數數，增加寶寶對數字的感性認 識。
1―3歲，音樂能力發展的關鍵期
訓練方法：
1選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等，與寶寶一起欣賞，同時進行 講解，或向寶寶提出問題，激發他的想象。
2選擇適合寶寶年齡特點的歌曲，教寶寶唱。
智力開發遊戲
幾乎所有的孩子在玩遊戲時，他的大腦都處於一種高度興奮的狀態，而在這種興 奮狀態下，孩子學某種東西形成某種能力就比較輕松、比較快。不僅沒有精神壓力， 而且有助於培養孩子的學習興趣。 所以遊戲是智力開發的最好形式，那麼有哪些遊戲可以幫助開發智力呢?
1.創造性遊戲如：扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
2.建築性遊戲如：積木搭房子，石子沙與修小水庫等，這種遊戲可以發展兒童設 計創造能力培養勞動技巧。
3.教子遊戲如：讓孩子給玩偶起名字;玩過傢傢時，讓孩子分別扮演不同人物， 解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力 。
哪些方法不適合開發寶寶智商
第一種：開發的目標過高
幼兒智力開發的標準，一定要符合寶寶自身的一些實際條件和接受能力，過高的目標會使寶寶對學習望而生畏，幾次的失敗也會挫傷寶寶的自信心，必須先打好基礎，才能適應更高的難度，就像嬰兒還沒學習走就想讓他跑，那是不可能的。比如想讓孩子學習剛琴，目標定在孩子對音樂的興趣和愛好上，可以先培養他對音樂的興趣，然後再教他最基礎的剛琴技能訓練，而不應該把目標定在指望孩子今後能成為一名專業和出色的剛琴傢。
第二種：要求太嚴
兒童時期的寶寶本來就是活潑好動，愛玩成性的，父母不能一味的要求他們長時間的隻關註學習，這樣很不現實也影響學習的效果。父母可以每天定時定量的給孩子佈置功課，並一直協商好，隻要孩子認真用功，功課完成的越早，那麼玩的時間也會越多，決不臨時增加功課。這樣不但可以調動孩子學習的積極性，也可以防止孩子對學習心生厭惡。
第三種：學習項目過多
有的父母希望自己的孩子全方位的發展，於是外語、口算、美術、舞蹈等全都一起上，結果往往使得小孩總是精疲力盡的樣子，要知道，每個人的精力都是有限的，更何況是小孩，學習的課目太多並不一定每一課都能學得精，相反的如果專研一個課目還能看到明顯的效果。所以，父母可以通過觀察，發攪孩子的強項和他比較感興趣的東西進行培養，這樣就事功倍瞭。
第四種：父母心太急
有的父母性子比較急燥，對孩子的教育成果更急燥。一看到孩子表現的不好或沒有進步，就大聲訓叱，並以監管式的方法不斷督促孩子學習，這樣不但達不到想要的效果，也不利於孩子的身心健康發展，更讓父母與孩子之間的關系惡化。對幼兒智力的開發，父母一定要有耐心，要善於引導和發攪孩子的潛能。相信看到自己的孩子受委屈、傷心、淚流滿面的時候，父母的心也會痛。
每個父母都愛自己的孩子，都希望自己的孩子能夠有個聰明的腦袋，其實讓孩子健康快樂的成長，這才是最重要的。