如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什麼時候?”專傢一定毫不猶豫地說：“4歲”。但是對一般的大人而言，這個年齡卻是最令他們頭痛瞭。與3歲或5歲的時候相比這下，4歲兒童最不溫順;由於他們正處於所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發展。四歲寶寶應該怎樣教育？四歲的寶寶該如何學習？我們一起往下看。
四歲寶寶的教育
4歲兒的確是精力充沛，但並不像大人認為那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活;隻不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看見他披著花衣服模仿電視上的明星唱歌，或是和同伴玩扮傢傢酒。
他們在這時期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留，用認真的眼光註視著某件事時，一定會發現一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發問：“這是什麼?怎麼會這樣?為什麼呢?媽媽。”對4歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為瞭想瞭解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消。
4歲兒同時也有大方、自誇且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如。總之，4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日後會很巧妙地陸續表現出來。
迅速成長所導致的偏差和混亂，普遍地出現在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來面對這些問題，這階段的幼兒，傢庭教育必須留意下列幾點：
一、不要嫌煩首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象。語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典范，同時也要當幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關切，請多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。如果傢中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好?”讓他養成等待的習慣。以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁，隻要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠瞭，其餘的時間媽媽可以一面工作一面應和說：“原來這樣呀!”並註意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然隻是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足瞭。此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子(女)間的情感。話再多的4歲孩子，在外面就不能像在傢裡那麼健談瞭。尤其是面對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在傢不是講得很好嗎?現在怎麼搞的?” 這種現象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。隻要讓他們習慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙瞭。
4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出，這時候大人不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而幹涉他們的交往，反而等於禁止瞭他們的生活。當4歲兒第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應該這麼說哦!”然後教導他正確的說法;如果以後再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉瞭;如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。總之，幼兒是不斷在學習新詞匯的，隻要傢人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失瞭，大人不用太在意。
二、正確對待孩子的自言自語 4歲左右的孩子往往會自言自語，瞭解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。平時我們用於交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內部語言。對於孩子來說，他們己具備瞭一定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內部語言過渡的形式。孩子在遊戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動，用語言指導行動。孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當大人聽到孩子自言自語時，大可不必擔心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。
三、讓孩子從小就接受音樂教育
讓孩子從小就接受音樂教育，並非是讓他們將來都成為歌唱傢或演奏傢，其目的是使孩子通過與音樂交朋友，能夠快樂、健康地成長。音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發展的特點，孩子能夠在學習音樂中找到樂趣，開發智力，陶冶情操，學會發現美、感受美。在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發展瞭孩子的觀察力、記憶力、理解力和創造力。通過持之以恒的練習，還可以培養孩子良好的非智力品質，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培養其頑強的毅力，養成良好的學習習慣。提高藝術修養，並形成良好的性格。對於 3 歲孩子而言，音樂啟蒙主要是提供良好的傢庭音樂環境，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動，輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進餐;節奏明快的進行曲伴隨孩子遊戲;優美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡……此外，還可以給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美，還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會等……總之，通過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，並對音樂產生濃厚的興趣。
四、培養孩子的耐性孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的註意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。一個人要想在事業上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。培養孩子的堅持性，需要耐心地引導。傢長可用親切的語言把孩子的註意力吸引到他所做的事情上，避免分散註意力，使他堅持完成所進行的活動。比如，孩子畫畫隻畫瞭一半就想離開，傢長應提醒孩子：“畫完瞭你給我講講畫的是什麼呀?”孩子一聽傢長要看畫，就會畫完。
培養孩子的耐性要循序漸進。孩子可能學習一會兒就煩躁不安瞭，這時不要強迫孩子，而要用遊戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時可以短一些，等孩子對學習有興趣瞭再逐漸延長時間。對孩子的學習內容主要看孩子是否感興趣，傢長不要把自己的意願強加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持。
五、看圖說話看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力，是鍛煉孩子語言表達的好方法。
當你打算給孩子講述某一本書的內容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節。可以用語言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎?”或者讓孩子自己發現它，這時你再開始給他講述書中的故事。傢長講述故事時，語言盡量形象、生動，可以適當加些動作，一次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重復講許多遍，他們仍會聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便於他理解故事內容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。
對於單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然後讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力瞭。傢長可以采取提問方式： “這幅畫上有些什麼?”、“他們在幹些什麼?”等等，孩子講述內容會增多。孩子講得不好時，不要訓斥他。可以從易到難，開始講好一兩句話就行瞭。孩子若講話不分先後順序，或不斷重復多餘的話，如“然後、然後……”，或者一句說不完就急著說下一句，傢長應耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好瞭再講。逐漸地，孩子會越講越好。
四歲寶寶有必要識字嗎
(1) 父母應警惕過早讓文化知識侵染孩子的心智
曾經看過一份研究，兒童在3歲以前說話靠記憶，而不是理解;畫圖是靠對圖形的記憶，而不是靠認字。我們一般不主張在3歲以前過早地教孩子認知和學字，但希望爸爸媽媽發展出一種感覺與他交流。所以這個時候如果父母罔顧孩子的身心發展規律，強迫孩子學習認字，會給孩子造成不良的影響。
(2) 過早教育孩子就等於拔苗助長，得不償失呀
孩子有自己的身心發展規律，適當的年齡就應該做適當的事情，三四歲的孩子正處於享受自己童年的最好時期，這個時候的孩子應該是最快樂和輕松的。如果父母還是要剝奪孩子這些權利，逼孩子認字就會適得其反。這個時期的幼兒正處於長身體階段，機體和神經系統都還比較弱。幼兒如果長時間地集中註意力，大腦容易疲勞，會造成神經系統的傷害，並引起心理上的變化。
(3) 孩子的興趣才是父母作決定的基礎
如果真的要問孩子到底應該幾歲認字，父母最好還是看看寶寶的想法，如果寶寶很有興趣，父母就不用那麼煩惱瞭。據說孩子寫字的年齡最好是五歲，因為孩子的手現在還沒發育好。如果孩子有興趣，認字就可以早點開始，媽媽們可以教孩子，其實結果並不重要，重要的是培養孩子認字的興趣!
孩子應該幾歲學習還是要根據孩子的實際情況而定，父母不能拔苗助長，急於一時，這樣反而會害瞭孩子，我們可以在保證孩子健康快樂的童年生活中適當的引導孩子進入學習認字的理念中，不過這還是以孩子的興趣為前提。
很多事實表明過早過度開發孩子的智力隻會起到反作用，那些十歲大學生之類的大都生活能力和社交能力低下、性格怪癖，還是不要抹殺孩子的天性，順其自然吧!
四歲的寶寶該如何學習
1、四歲的寶寶引導其對社會及自然界的事物產生興趣及學習有關知識，從而引發兒童對事物的關心及探索精神 。
2、發展兒童初步教學概念。
3、提供兒童閱讀興趣，並開始學習畫面語言，促進思考、分析、判斷和解決困難的能力。
4、擴展兒童閱讀興趣，並開始溟畫面語言。
5、擴展兒童與同輩間的合作，並給予他們機會去履行責任，進而獲得成功感。
6、培養良好的行為及生活習慣。
7、使兒童適當地表達情感，並學習控制自己的情緒感受。
教養四歲寶寶的技巧
教養4歲孩子的五技巧
按照孩子的發展規律，他們在4歲以前還不瞭解規則和行為後果之間的聯系。從4歲起，我們就可以加強紀律。
1.制定規則
對4歲及更大的孩子，我們可以針對他們最令人頭疼的行為表現，諸如和小朋友打架啦，說話粗魯無禮啦，制定一份規則清單。育兒專傢建議，對於4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規則。
2.確定違規的後果
父母要清清楚楚地寫明，如果違反規則，將有怎樣的後果，比如說短時期內不再享受某些“好處”。(選擇孩子最喜歡的活動作為“好處”，如出外遊玩，請朋友上傢裡來，或者在臨睡前看影碟。)一旦孩子違規時，立即貫徹行為後果。這個時候，無需警告，不用討價還價，也沒有第二次機會。如果小傢夥認為有商量的餘地，他們可就不大會把你的規則當真瞭。
3.做好反反復復重申規則的準備
研究學齡前兒童的教育專傢說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行。”
4.規則要公平合理
我們要瞭解各年齡段的相應特點，以保持合理的期望。如果你4歲的兒子總是在飯桌旁坐不住，你就要知道，通常6歲的孩子會比4歲的時候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現還會要好很多。
5.面對孩子違規的行為，傢長的反應要言行一致，平靜迅速
有些傢長往往空發號令，光口頭嚷著要怎麼怎麼樣，譬如，“不準那樣!”或者“叫你別幹，我說話算話的!”但從來都不落實到真正的行動上。要記住老話——行動比言語更有力。
四歲寶寶學英語
4歲孩子學習外語的黃金時期，而隨著社會的發展，會多國語言的人才越來越吃香，會說一口流利的外語是非常另人羨慕的，現在的傢長也特別重視孩子外語方面的培養，4歲的孩子之所以是學習外語的最佳時期，是因為這個年齡段的孩子對元音和輔音的發音已經標準，對語音的意識也比較明顯，有時會特別專註自己的發音，也會有意識的重復練習，所以傢長要把握好這一學習外語時期。
4歲是語音口腔定型和語言發展關鍵時期，要提高幼兒的語言文字智能，傢長首先要提高自身的修養，傢長在日常生活中要保持規范的發音，註意措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周圍的人事物，為孩子創設良好的語言環境以及交往和活動的機會，讓孩子充分地自我表達。
4歲的孩子詞匯量不斷增加，詞類不斷擴大，對掌握的詞語也有瞭確切的認識，隨著幼兒交往范圍的擴大，能夠獨立地講述情景性的事情，而且在遊戲中在遇到困難和疑惑時常出現自言自語。
孩子學說外語，最好的學習方式是通過日常生活、在與人交往中學習，這樣既便於學習和理解，又便於記憶和掌握。單詞和句子可以同時教，學會瞭一些單同後，再教簡單的句子，孩子掌握後再擴展單詞。每天都應堅持教一點並復習已學過的內容，教育孩子外語的方法有很多，可以選擇一些簡單的外語歌曲教給孩子，既能提高孩子學習的興趣，又能掌握一些外語單詞和句子，一舉兩得。
4歲孩子的機械記憶能力較強，語言的學習也是需要依賴機械記憶的，所以這個年齡段的孩子完全有能力學習並掌握外語，從小學習外語不僅為正確發音和掌握口語打下基礎，並且能夠培養孩子對外語的興趣，為將來進一步學習和閱讀做好準備。
四歲的孩子各種學習能力都比較強，傢長要抓住孩子這一時期的語言特點進行外語教育，隻要堅持不懈，長時間後你就會發現孩子會獲得比其他年齡更佳的學習成果。