自閉癥疾病是非常復雜的疾病瞭，而且多見於兒童的身邊，讓傢長朋友們特別的重視，自閉癥的出現會有較多的癥狀表現發生，這是我們認識自閉癥疾病的開始，需要清楚瞭解才行，接下來就給朋友們來介紹一下自閉癥的孩子有哪些典型表現呢。
自閉癥的原因
1、遺傳因素
有研究表明該癥同卵雙生子同病率(36%-96%)明顯高於異卵雙生子同病率(0-24%);同胞患病率為2.5%-3%，比普通人群高50-100倍，提示該癥與遺傳因素有關。此外，還有研究報道約5%該癥患者存在X綜合征;患者還可能存在其他染色體異常，如15號染色體異常。
2、腦器質性因素
該癥患兒有圍生期損害史、腦電圖異常神經系統軟體癥及癲癇發作者多。磁共振研究表明部分患兒存在第四腦室擴大、小腦蚓部小葉發育不良及腦幹明顯縮小。屍解研究發現患者顳中回及小腦存在細胞學異常。以上均提示本癥與中樞神經系統異常所致的功能障礙有關。
3、神經生化因素
目前研究發現三分之一孤獨癥患兒血5-羥色胺增高，但這種現象也存在於患兒親戚中，故其重要性和具體意義尚不明確。還有研究表明腦脊液中多巴胺代謝產物高香草酸水平的增高與該癥的刻板行為有關，5-羥色胺代謝產物5-羥吲哚乙酸的增高與癥狀的嚴重程度有關。
4、免疫學因素
已有研究表明部分孤獨癥患兒T淋巴細胞、輔助T細胞和B淋巴細胞數目減少，抑制-誘導T細胞缺乏，自然殺傷細胞活性降低，由此可能導致患兒在嬰兒期或新生兒期易受病毒感染，導致中樞神經系統受損，從而發生孤獨癥。
自閉癥的孩子有哪些典型表現呢
大多數自閉癥兒童言語很少，會說會用的詞匯有限，即使會說也常常用手勢代替。另外有些還會在先前表現為言語能力正常，但在3歲至4歲半的時候出現言語能力的突然衰退，嚴重的病例幾乎終生不語。多數患兒同時還表現無目的活動，如反復咬唇、吸吮等動作，我們把這種行為稱作刻板行為。
多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。自閉癥兒童常常在較長時間裡專註於某種或幾種遊戲或活動。不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。
語言問題突出：都說“貴人語遲”，其實這時一種病，大多數自閉癥兒童言語很少，有些雖然可以發聲，但是卻無法完成情景交流。另外有些還會在先前表現為言語能力正常，但在3歲至4歲半的時候出現言語能力的突然衰退，從而失去瞭情景交際的能力。我們把這種現象叫做失語癥。社會交往能力差：自閉癥的孩子好像很喜歡一個人呆著，對父母沒有依賴性。對周圍的事不關心，自己願意怎樣做就怎樣做，如果有人要和他搶奪一些東西，那麼這些自閉癥病人就會使用暴力，他們不知道如何與人溝通，更不知道人與人之間要如何未出正常的關心，這就是一種社會交往能力的嚴重缺失。
對任何事情都缺乏興趣：自閉癥病人大多表現對任何事情都缺乏興趣上面。自閉癥病人常常在較長時間裡專註於某種或幾種遊戲或活動。同時，他們的還十分堅持自己的意見。些患兒堅持每天走同樣的路線去幼兒園，如有變動就會有大哭大鬧等明顯情緒不滿的反應。我們把這種行為稱作刻板行為。大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替，常用“你”和“他”來代替他自己，還有不少自閉癥兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。
研究顯示，引起兒童自閉癥的一個重要因素，就是酸性食物。若長期大量攝入，血液會隨之酸化，呈現酸性體質，使機體內環境平衡發生紊亂，從而影響幼兒的性格和心理發育。所以，當發現孩子有自閉癥時，在選擇正確的治療方法的同時要註意調節飲食的重要性。
自閉癥的治療方法
1、教育訓練
不同的患兒存在的缺陷及嚴重程度不同，傢長可以在醫生的指導下制定符合患兒的訓練方法，並按照計劃進行訓練，當取得一定效果時，可以根據醫生的建議，在進行進一步的訓練。
2、行為治療
患兒存在較多影響自身安全和社會適應能力的行為，如：刻板行為、自傷、嚴重偏食等，因此選擇合理的行為方法對異常行為進行矯正非常重要。通過行為矯正，可以改善患兒的異常行為，建立良好行為。
3、傢庭治療
此方面主要包括對傢長的心理支持和咨詢指導，目的在於使傢長保持良好的心態，瞭解此病及孩子發育的特點，掌握照管、教育訓練患兒及矯正患兒異常行為的基本方法，更好地與醫生配合，並在傢庭中對患兒進行行為矯正和教育訓練。
兒童自閉癥具有哪些危害呢
1、語言障礙：語言發展是人類區別於其它動物的唯一標志。自閉癥患兒的語言與正常人的語言在邏輯、內容、形式上可以稱為互不相容的兩個系統，有人稱自閉癥的內在世界精彩紛呈，但與正常人的內心世界互不相通，形容自閉癥兒童的思維活動是“關起門來唱大戲”，表面平靜，內部活動很激烈。這種語言的不相容性導致自閉癥兒童行為在我們看來是古怪、不可理解的。找出自閉癥兒童與正常兒童語言的“切入點”是解決語言障礙的一個途徑。
2、破壞性行為：自閉癥兒童由於缺乏想象力和預測行為結果的能力，他們無法進行建設性遊戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發出聲音的道理，為瞭尋找這種撕紙或扔東西的快樂，伴隨這種破壞行為的結果往往是打碎或撕掉一些不該打碎或撕掉的東西。社會退縮，自閉癥狀嚴重的孩子整日裡安安穩穩、畏縮不前，“熱衷”於把自己與外界世界隔離開來。
3、社交中令人難堪的行為：在陪媽媽逛超級市場時會毫無顧忌地從貨架上取出自己鐘愛的食物後而經直走出超市;在越過馬路時會不看左右往來車輛而快速路過;當媽媽與同事或鄰居談話時，會抱著別人“親吻”或無原因地攻擊他人;在公共場所當眾脫衣服或撒尿等行為都無可避免地出現在自閉癥兒童中。自傷行為，當自閉癥兒童對某些事件不理解或心情感到煩惱和困惑時，會出現自傷行為，咬手腕、咬手背、抓頭發、以頭撞墻等。一些患兒在閑得無聊時也會出現自傷行為。
4、危險行為：自閉癥患兒往往沒有恐懼感，不能預料他們行為所產生的後果。突然穿越馬路;打開煤氣開關隻是為瞭聽到“叭、叭、叭”的響聲;擺弄自己感興趣的電源、開關;把身體探出窗口外面;在高處攀爬行走。精神殘疾，自閉癥是造成精神殘疾的最直接原因之一，社會適應能力受損、自我管理能力下。
哪些是護理自閉癥患者的方法
1、在行為方面：
在日常生活中，糾正患者的某些行事方式和程序，改變習慣和常規;增加興趣愛好，鼓勵患者對新物件的接觸和運用。
2、在溝通方面：
耐心的對患者進行語言溝通，重復說話內容，降低語調，讓患者最大可能的明白;鼓勵和表揚患者的講話，促進患者的溝通能力。
3、在深交方面：
培養患者對外界事物的興趣;鼓勵主動與人交往，分享或參與活動;通過各種遊戲激發患者的想象力。
4、與日常生活相結合：
註意營養狀況、免疫功能、生活環境和條件，預防並發癥，制作和采用簡單實用的輔助器具等。不僅使患者學會日常生活能力，而且學習和註意保持正常運動和姿勢模式，抑制異常模式，積極主動地參與到康復訓練中。